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教育专家邱学华:我为中国教育打抱不平
发表人/单位: 林志宁 发表日期: 2017-11-23 点击数: [ 字体显示: ]

  

邱学华演讲。(本报记者 姚凡 摄)

  厦门网讯 据厦门日报(记者 佘峥)在专家们习惯对中国教育“开炮”的“炮声”中,82岁的教育专家邱学华挺身而出。昨天,他在厦门举行的第七届基础教育改革与发展论坛上,为中国教育打抱不平,他认为,中国基础教育是世界一流的。

  邱学华现任常州大学尝试教育科学研究院特聘院长,他的尝试教学法成果获得2014年基础教育国家级教学成果一等奖。

  邱学华昨日应邀在人民教育出版社举行的这个论坛上发布主题报告《中国教育怎么啦》。

  忧>>  对中国教育的骂声越来越厉害

  这其实不是邱学华第一次为中国教育发声,他在2013年第三届论坛上曾经为中国教育做了辩护。不过,他昨天说,四年来,对中国教育的骂声更厉害了,连“中国教育已经到了癌症晚期”的论调都抛出来了,而且谁都可以骂。

  他梳理了对中国教育的十条批判,都是人们常见的,譬如说,高考是残害学生、不堪重负的根源;中国学生只会考试,分数很高,能力很低;中国学生负担重陷入苦海,美国学生轻松愉快、享有幸福童年;中国教师强调死记硬背、机械训练,美国教师强调探究发现、搞研究性学习等。

  驳>>  中国的数学不要向美国学习

  对于十条批判,邱学华一一提出论据来反驳,大意是,那些把中国教育骂得最凶的人,还不都是学校把他们培养出来的,没有中国教育,他们哪来的思辨能力?

  对于对“应试教育”的批判,邱学华认为,考试也叫作教育评价,它是双刃剑,一方面,可以诊断发现学生的缺陷,另一方面,也会带来压力和负担。因此,他说,不要再提“应试教育”——只要有考试,就会有应试。自从发明“应试教育”说法,现在可好,谁抓考试,就会被扣上“应试教育”的帽子。他认为,应该批判的是“片面追求升学率”。

  他列举了美国威斯康星大学阿士凯教授的一个调查,1/3—1/4=?美国学生正确率是29%,日本是65%,韩国是87%。邱学华后来在江苏的五所学校做了测试,3000名学生参加,正确率是93.6%。华东师范大学一名教授告诉阿士凯:你们正确率虽然只有29%,但是,高等教育很厉害。阿士凯回答说,在美国高校,80%的数学教授是在中国受的教育,中国的数学不要向美国学习。在邱学华看来,中国教育很好了,却还被骂,原因是中国教育理论界向来崇洋,西方教育理论统治中国。所以,有人说,中国是翻译家当教育家。

  不过,耐人寻味的是,尽管邱学华为教育站台,但台下以中小学教师为主的听众反响并不太热烈。有人认为,中国教育的确没那么糟,但邱学华的不少驳论还是凭经验来做出判断。更多人认为,教育需要开放性,要不断反思,才能提升。

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  “厦门教育智库”

  今年65岁了

  第七届基础教育改革与发展论坛之所以在厦门举行,很大原因是因为万博体育mantbex(简称“市教科院”)。

  市教科院的办学历史可追溯到1952年创办的厦门市教师训练班,后来数易其名,历经厦门教师进修学校、厦门教师进修学院、厦门教育学院等时期,2006年正式定名为现名。

  某种意义上,市教科院是厦门教育的“幕后英雄”,学校要怎么教、教什么、中高考备考、教师培训等等,具体实施者都是市教科院的教研员,因此它被称为厦门教育的“智库”。

  昨天,市教科院院长林伟庆在论坛上发表题为“‘多元适宜教育’的理论与实践探索”的演讲,他解密了近几年厦门高考成绩屹立不倒的经验,其中之一是根据多元适宜教育思想(类似“因材施教”),启动了高考“导心育人、拓脑启智”机制的研究。用大白话说,就是用科学方法来指导高考备考。

 

              (来源:厦门网 2017-11-20 14:57:00 )