学科整合教研 多元适宜共育核心素养——厦门市第三届小学“同城论教 聚焦课堂”教学论坛活动报道
发表人/单位: 潘诗求 发表日期: 2016-06-15 点击数: [ 字体显示: ]

       跨学科整合教学,有不少人做过;跨学科整合教育,也有不少人在做;但跨学科整合教研,也许可以算是我市的创新之举。

火热的六月,正是一学期工作即将进入总结的思考阶段,万博体育mantbex基教室在湖里中心小学隆重举办市第三届小学“同城论教 聚焦课堂”教学论坛活动。本届论坛的活动主题是“基于学生核心素养,多元适宜教育”,市教科院林伟庆院长、市教育局基教处刘芳主任、湖里区教育局副局长吴雪慧、湖里区教师进修学校张清高校长、陈美璎副校长莅临指导,市教科院基教室副主任叶金标主持,各区教师进修学校小教室主任、全市小学九大学科的骨干教师200多人次参加活动。

                                                  教科院基教室副主任叶金标主持

                                                                          活动现场

 

                                                                                  与会领导

本届活动内容十分丰富,聚集了跨学科大容量的信息。数学、品德与社会、音乐3节展示课依据学科特点,瞄准学科核心素养培养点,巧妙运用信息技术手段或自制的教具学具,采用活泼有趣的教学方式引导学生或自主或合作,动静有致地投入学习。3节课,学生的学习参与度高,思维活跃,效果良好。听课教师在跨学科的课堂学习中获得了本学科外的有益启示,跳出学科看到更深层的教育本质。

                                                             三位老师的现场课

课堂教学展示中场休息时段,湖里中心小学鹭帆管乐团的孩子们为所有参会教师献上了两首管乐曲目,展示学校六年来管乐团建设的成果,孩子们精彩的演出赢得了在场老师的阵阵掌声。

                                                            湖里中心小学鹭帆管乐团

林伟庆院长听完所有的课和孩子们的管乐表演后,激动地和与会者分享他的“基于核心素养多元适宜教育”理念。林院长查阅了大量资料,并结合自身几十年的一线教育教学经验以及3节展示课,深入浅出地阐释“多元”“适宜”的内涵和实践操作原则。林院长的报告,进一步开启教师们思考的闸门,逼近教育研究的境界。

论坛活动的后半场是语文、综合实践活动、美术、体育、科学、英语六个学科基于核心素养的学科教育教学经验交流。每位演讲教师都准备充分,观点新颖,提供的案例、经验可借鉴性强。在这样的交流中,与会教师充分体会到不同学科的魅力,不同学科对学生成长的作用,以及学科整合全面育人的巨大空间。

市教科院基教室李日芳老师最后做了有诗意的深度总结:核心素养是什么,是我们将要前行的远方。到达远方的路程是多元,多元是条条大路通罗马。适宜是萝卜青菜各有所爱,鞋要自己的脚才知道是否合适。

整场活动安排紧凑,井然有序。湖里中心小学还在教室廊道布置了学生书画作品,在会场入口处摆放了各科教育教学展板,展示了学校以争创“五园”(平安校园、和谐校园、文明校园、绿色校园、书香校园)为目标,在规范办学中追求“绿色生态”的办学特色和办学成果。

 

 

 

                                         撰稿 :邵巧治  编辑:潘诗求